加强“微”创新 讲好思政课

  习指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”中国式现代化是我们党领导全国各族人民在长期探索和实践中历经千辛万苦、付出巨大代价取得的重大成果，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路，有力诠释和充分彰显了中国为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”、马克思主义为什么“行”、中国化时代化的马克思主义为什么“行”等大道理。我们要“因事而化、因时而进、因势而新”，掌握媒体“微时代”的历史主动，加强思政课“微”创新，讲好中国式现代化大道理。

  加强思政课“微内容”创新，把中国式现代化大道理讲深。习指出：“中国式现代化既切合中国实际，体现了社会主义建设规律，也体现了人类社会持续健康发展规律。”规律是事物内在的、本质的、必然的联系。中国式现代化的合规律性体现了其所蕴含道理的深刻性。深刻的道理要让学生喜闻乐见、入脑入心，我们一定要把握当今大学生“网络化生存”，普遍的应用微信微语音微视频等“微媒体”学习和生活，摄取知识追求短平快的心理特质和行为习性，增强“微意识”，加强“微内容”创新，让思政课通过“微言大义”“见微知著”“无微不至”，焕发时代感和吸引力。一要增强“微内容”的辩证性。要通过中国式现代化与西方现代化、中国近代以来各种现代化探索等对比，深刻展现中国式现代化发扬历史主动精神与尊重历史发展客观规律、实现经济社会科学发展与促进人的全面发展、遵循世界现代化一般规律与中国现代化特殊规律等多重辩证统一。二要增强“微内容”的系统性。要通过揭示推进中国式现代化与统揽“四个伟大”、统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的内在统一，与奋进新征程，把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高水平发展的内在统一等，深刻展现中国式现代化的系统性特征。三要增强“微内容”的历史性。要通过党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史、世界现代化发展史等不同维度，深刻展现中国式现代化的深厚历史底蕴、文化渊源、思想底蕴、精神底蕴。

  加强思政课“微教学”创新，把中国式现代化大道理讲透。中国式现代化是包含中国特色、本质要求、重大原则等在内的现代化理论和实践的统一，蕴含独特的世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观等及其伟大实践。要让学生学懂弄通内涵如此丰富的道理，我们一定要统筹思政课各门课程，依据各自教学目标、内容和特点，加强“微教学”创新，将中国式现代化大道理讲透。一要在专题宣讲中见“微”。开设“形势与政策”课进行中国式现代化专题宣讲，在宣讲内容中创设若干“微故事”“微案例”“微讨论”等，以“微手段”提升宣讲的整体效能。二要在线下教学中显“微”。结合其它思政课相关联的内容，开展中国式现代化课堂“微专题”教学内容设计和案例创作，融入各课程线下教学之中，打造线下教学新亮点。三要在线上教学中突“微”。要着力创作和开发彰显各课程特性的中国式现代化思政教学“微视频”，实现线上教学与线下教学互补互促，同时充分运用线上教学功能，开展线上中国式现代化“微主题”交流讨论等，突出以“微”为主将中国式现代化大道理巧妙融入线上教学。

  加强思政课“微实践”创新，把中国式现代化大道理讲活。习指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”中国式现代化既是党领导人民百年奋斗历史的生动体现，也是新时代党和人民奋进新征程、实现强国梦、构建人类命运共同体、创造人类文明新形态的鲜活现实。把中国式现代化大道理讲活既是思政课的本质要求，也是中国式现代化的本质要求。我们要深入践行全员全程全方位育人的“大思政”理念，全面构建校内校外、线上线下、课程思政与思政课程教学共同体，加强“微实践”创新，充分的发挥学生的主体性，让学生在生动活泼、形式多样、见言见行的实践活动中深刻感悟中国式现代化的真理魅力和实践伟力，增强信仰信念信心。一要开展理论“微宣讲”。组织并指导学生以中国式现代化特定内容为主题，深入学习马克思主义经典著作和马克思主义中国化时代化最新成果，理论联系实际，从各自专业学习的视角出发，分组开展理论“微宣讲”创作。二要做出详细的调查“微思考”。组织并指导学生聚焦中国式现代化特定内容，结合自己专业学习和兴趣爱好，选择特定街道、乡村、社区、园区、企业、公司、机构等社会单元，分组进行社会“微调查”。三要撰写参观“微体悟”。组织学生有序参观各种实践教学场地和场馆，同步开展现场沉浸式教学，切实增强学生对中国式现代化奋斗历史和光明前景的认知，指导学生基于现场参观和学习感触，撰写中国式现代化“微体悟”作品。四要开展艺术“微创作”。组织并指导学生围绕中国式现代化特定主题，发挥各自技能优势和艺术特长，开展艺术作品创作，使中国式现代化学习创作实践活动成为学生学习生活和校园文化建设的重要内容和亮丽风景。〔作者系湖南省党的创新理论研究长沙学院基地特约研究员，本文系湖南省普通高等学校教学改革研究项目“习‘七一’重要讲话精神融入高校思政课教学的‘四微一体’路径研究”（HNJG-2021-1024）阶段性成果〕